“那么今天就讲到这里，下课。”
“老-师-再-见-”
教室回归喧闹的常态，棕发的沃尔珀少女边收拾书包边与邻桌的同学闲聊起来，几个看起来年纪大一点的学生随便点了点头当作鞠躬就走出了教室，还有个别黎博利同学凑到讲台边上想趁着课间问自己这个老师笔记上的问题…这种情景看起来就和自己原来的学校并无差异。
“罗德岛还有这种地方啊…“
在温蒂刚加入罗德岛时，现在被当作教学区的这片区域还仅仅是普通的休息室。岛上的员工大多比自己年长，青少年成员的规模还不足以耗费资源开设完整的学校，最多也仅限于基层团体自治的托管班。那是什么时候这里开始出现学校和教室的来着…好像就是在切城营救博士的那个时间段，为了安置大批乌萨斯难民而慢慢开设了这种教育机构，在那一批难民返乡后又因为大部分学校不招收患有矿石病的学生而延续了下来，现在也算是小有规模。只要满六岁到上学的年龄就可以由本人或监护人申请，经教务处审核后就会得到一份培养计划和课表，通用语言和数学基础是必修，其余则根据具体培养情况具体安排。
温蒂在这堂课上教的是中学物理，这对她来说要教授的知识就和看幼儿园的字母歌一个难度，扫一眼课本就能闭着眼睛在黑板上把知识点都写下来…那自己十四岁的时候在学什么来着？看着上节课翻过去的一页页ppt，温蒂将一半注意力放在教室里叽叽喳喳的学生身上，另一半则用来回忆自己的学校时光。那时候教室很大，她坐在窗户边的位置，几乎完全不记得中学老师讲的课了...或者说也没什么必要记老师讲了什么。在别人刚在初中接触到物理这门学科的时候，温蒂就已经跳级跳到了高中，然后很快又去了伊比利亚的科学院，如此飞跃的学习进度使得阅读这类基础的课本对这样一位小海龙来说反而成了一种相当新鲜的体验。
中学的课程会一定程度上将应用题的各种条件简化，略过以后会学习的极限和积分之类的概念，然后等高中和大学的老师轮番告诉自己前几年学的知识都不准确要颠覆重建一遍。数学的课本还算得上连贯，而物理和化学在不同年级之间教学内容的差异则相当明显了。虽然自己的理解肯定没问题，但要怎样才能让学生好好地理解其中最基础的定义呢？
温蒂感觉自己在课上有好几次没抑制住将内容发散的冲动直接像在实验室工作那样直接在黑板上写自己习惯的算式。看到例题上过于理想的条件时，她总会下意识想象出来实际应用时更复杂的参数和条件，如果自己遇到这种实际问题会怎么解决，然后回忆起前些天看过的各种项目和发过的论文…这对中学课堂来说多少还是超纲，晦涩难懂的讲解也多少会让学生们敬而远之，比如此时她正以礼貌且友好的微笑看着的，拿着本习题集怯生生地靠过来的黎博利少女。
“题目本质是一道圆周运动的计算题，看我在这写的，能理解吧？只要把我这节课讲的公式变通一下设个方程就能解决，把课本往后翻到后面两章就会讲到一部分，嗯…实际上它被简化了非常多的条件，对以后的学习来说只能算打基础。”
“按我平时的工作来看，这种题目描述的环境还要面对更多复杂的条件和运动学研究。这些内容你在中学课程中应该还没有接触过，但解题…算了解题还是踏实一点比较好不要用超纲的知识点，但对这种题来说用大学的方法属于投机取巧。总之是只要注意到一个刚体可以看作一个质点系，其运动规律就是牛顿定律对这种质点系的应用，转动啊角动量守恒啊，这都算最基本也最重要的。“
戴着手套的右手接过打开的书本，温蒂看了一眼用红笔标记的题干后就一不小心说了很多...不过看样子效果不太好，面前的女学生似乎完全没消化自己的后半句话，是因为听到了很陌生的名词而卡住了吗？不知道那个发音指的是什么也是常有的问题。温蒂突然想起自己之前在实验室带实习生…好像她们一开始也挺怕自己的，明明只是对卫生要求高了一些嘛。
“回去再好好想想吧，现在还不用想得太复杂，找对思路就行了。”